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第1670章

一位印度电影制片人也表示：“在国际电影产业创新联盟的合作中，我们印度电影人和中国电影人相互学习，共同进步。中国电影的发展并没有对我们造成威胁，反而为我们带来了新的思路和合作机会。我们应该携手共进，而不是互相指责。”

这场活动得到了全球电影人的积极响应，大量优秀的跨国合作电影项目纷纷启动。

在合作过程中，各国电影人充分交流，分享各自的文化和创作经验，创作出了许多兼具文化内涵和艺术价值的作品。

这些作品在全球上映后，获得了观众的广泛好评，有力地回击了那些不实言论。

在应对舆论危机的同时，胡爽又察觉到了另一个潜在的严重问题——电影人才的短缺。

随着中国电影产业的快速发展，对专业电影人才的需求日益增长，而现有的人才培养体系难以满足这一需求。

不仅如此，在国际合作项目中，能够适应跨文化创作和制作环境的复合型人才更是稀缺，这成为了制约中国电影进一步发展的瓶颈。

“胡主席，最近几个合作项目都因为人才问题进展不顺。一些关键岗位找不到合适的人选，导致拍摄进度延误，成本也大幅增加。”联盟的一位项目负责人无奈地向胡爽汇报。

胡爽意识到，必须尽快建立一套更加完善的电影人才培养体系，培养出一批既懂专业技术，又具备国际视野和跨文化交流能力的复合型人才。

他召集了业内的专家学者、资深电影人以及教育界人士，共同商讨解决方案。

“目前我们的电影教育过于注重理论教学，实践环节相对薄弱，导致学生毕业后难以快速适应实际工作的需求。”一位电影学院的教授指出。

“而且，现有的教育体系缺乏对国际电影市场和文化差异的深入研究，培养出来的学生在国际合作中往往会遇到各种问题。”另一位资深制片人补充道。

胡爽认真听取大家的意见，经过一番激烈的讨论，他们共同制定了一套全新的电影人才培养策略。

首先，加强与国际顶尖电影院校和机构的合作，开展联合培养项目。

不仅让中国学生有机会到国外学习先进的电影技术和理念，也邀请国外的优秀学生来中国交流学习，促进文化的相互理解和融合。

同时，在课程设置上，增加跨文化交流、国际电影市场分析等相关课程，让学生深入了解不同国家的电影文化和市场需求。

其次，建立电影人才实践基地。

与各大电影制作公司、发行公司等合作，为学生提供丰富的实践机会。

学生可以在实践基地参与真实的电影项目制作，从剧本创作、拍摄到后期制作，全方位提升自己的专业技能。

“我们要让学生在实践中学习，在实战中成长。只有这样，他们才能真正成为适应电影产业发展需求的专业人才。”胡爽坚定地说道。

为了推动这一计划的实施，胡爽亲自与多所国际知名电影院校洽谈合作事宜。

在与美国一所顶尖电影学院的院长会面时，胡爽详细介绍了自己的想法。

“院长先生，我希望我们能够开展更深入的合作。我们可以互派学生和教师，共同开发课程，让学生在国际化的环境中学习和成长。”胡爽诚恳地说道。

院长对此表示了浓厚的兴趣：“胡先生，您的想法很有前瞻性。我们也希望能够加强与中国电影教育界的合作，促进不同文化背景下电影人才的交流。”

经过多轮沟通和协商，双方最终达成了合作协议。

同时，胡爽还积极与国内的各大电影企业沟通，说服他们参与到电影人才实践基地的建设中来。