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第十九章 第十周放假啦(第3页)

我赶紧鼓励说好,这个时候是要给孩子一些赞许的,否则他会很不满意。至少也要和老师站在一边吧。

我原来不是这样的,我原来会觉得自己缺的作业补上不是应该的嘛,还要夸。

所以,我还是把错误看得比较严重的,对于“应该”还是有自己一贯的执着的。

因此,很少夸孩子,以前就是根本找不到夸的点啊!

现在,我能了,虽然孩子作业没有交,但是利用假期补上了,就是可以给予鼓励的。

突然想到,就像最近我和一位好朋友谈到教育的最终本质是“自我教育”,没有人能教育别人,最终的教育,一定是自己愿意,自己想要。

从刚才的例子来说,以前对于作业没交的小错误我不夸他,甚至批评指责,就是想从外面来督促他,来教育他;(我们的父母就是这么教育我们的,我们也逃不开这个延续。)

后面的做法,我没有指责他,而是在他补救回来后给他以夸奖,这个是夸奖他弥补的过程,是对他犯错的允许。

所以,重点不是你今天犯错了,重点是你今天改正错误了。

“人恒过,然后能改”,选自孟子的《生于忧患,死于安乐》。老祖宗都说了,人是要犯错的,谁都不可避免。

所以,允许别人犯错,尤其是允许自己犯错。

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好吧,今天好像看到一点点错误背后更深的地方了。

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再说说,打扫屋子。

直到第四天的下午五点多钟,我都没有看到儿子打扫,我那颗焦虑的心又要开始有所动了,但我忍了一会儿。

后来有点忍不住了,我对儿子说“提早到九点检查。”原来我们约定是九点半。

儿子说,“就九点半,你反而给我时间少了。”

“好吧”,我让步了,不想和他顶着。上次的吵架就是我们俩谁也不让步造成的。

后来,七点多钟儿子才开始做家务。

做之前,他问我“有哪些地方需要弄,这次你和我说一下,是我主动问你的。”

还记得吗?三天前的吵架就是因为我主动要告诉他同样的内容导致的。

看来,差别就是:是我要给他,还是他主动要。

看来,这个就说明了前面我现的,无法教育别人,只能启动别人的自我教育啊。

我说了几个地方,可能免不了又有点啰嗦,后来儿子表示可以结束了,我就结束了。

然后呢,儿子比往常要卖力很多,他头一次把自己床上的各种被子枕头叠好放在了双层床的上面,还有他扫地扫了两遍,虽然还是没有扫干净。

最后我检查的时候,我扫给儿子看,儿子说“你厉害!”我还说,“可能你太久没有打扫了,所以一两遍还打扫不干净吧。”我没有责怪他。

我还指出了洗衣机那边需要摆整齐。

最后就是厕所,我告诉儿子可以用刷子刷干净,儿子说“这怎么弄?弄不干净!”

于是,我就穿上雨鞋,现身说法,做给儿子看。

儿子看到说“哦,你早点告诉我呀,原来可以这么做呀。”

我现,其实我还是要教给孩子生活的本事,虽然都是些小小的事情,但是不会就是需要教的,不要因为事小而不为,也不要期待孩子没有做过就会自然学会。

这是父母应尽的责任,尤其是当妈妈的,需要教给孩子一些生活的智慧的。

所以,我决定,有意识地把一些生活的窍门或者常识一点一点教给孩子,让孩子知道后去实践,这样他就学会了。当然,还得在他愿意的前提下。

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